“火星叔叔”鄭永春：好的科普不是居高臨下，而是春風(fēng)化雨

2020-12-03 19:56:39

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供稿：網(wǎng)友

當(dāng)技術(shù)發(fā)展至“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，給人類社會(huì)、內(nèi)容行業(yè)帶來(lái)的究竟是危機(jī)，還是創(chuàng)造出危機(jī)下的新解決方案？平臺(tái)如何承擔(dān)起必要的社會(huì)責(zé)任，成為讓用戶值得信賴的內(nèi)容獲取渠道，幫助心懷好奇渴望看到更廣闊世界的用戶打開(kāi)眼界？

12月3日，2020騰訊ConTech大會(huì)揭開(kāi)謎底，邀請(qǐng)近30位行業(yè)頂尖大咖，解析各領(lǐng)域最前沿的時(shí)代信息。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員、騰訊新聞知識(shí)官鄭永春出席本次會(huì)議并發(fā)表主題演講，他從專業(yè)研究人員的視角出發(fā)，深入介紹了科普內(nèi)容創(chuàng)作的獨(dú)家心得。

11月24日，嫦娥五號(hào)探測(cè)器發(fā)射成功；12月2日，嫦娥五號(hào)順利完成了月球鉆取采樣和月面自動(dòng)采樣封裝工作。在大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，鄭永春分享了一張圖片，這是嫦娥五號(hào)發(fā)射當(dāng)天，他在海南文昌的酒店陽(yáng)臺(tái)上錄制科普視頻的場(chǎng)景。

借此，鄭永春希望傳遞一個(gè)觀念，科學(xué)家并非總在仰望星空，科學(xué)看似遠(yuǎn)離生活，其實(shí)與每一個(gè)人都有關(guān)聯(lián)?？破談t是一座連接科學(xué)與公眾之間的橋梁，而科普內(nèi)容的生產(chǎn)往往可以采用非常樸素的方式，因?yàn)橹R(shí)本身已經(jīng)足夠迷人。

從2004年中國(guó)正式開(kāi)展探月工程，到今年嫦娥五號(hào)發(fā)射，經(jīng)歷了整整十六年時(shí)間。在鄭永春眼里，科普創(chuàng)作與探月工程有許多相似點(diǎn)，例如，它們同樣需要長(zhǎng)期的熱愛(ài)與堅(jiān)持。結(jié)合探月工程的“繞、落、回”三個(gè)階段，鄭永春分享了他的科普創(chuàng)作歷程與感悟。

一、探索路：既要仰望星空，也要腳踏實(shí)地

在執(zhí)行繞月探測(cè)任務(wù)時(shí)，嫦娥一號(hào)經(jīng)歷了發(fā)射、入軌和探測(cè)等環(huán)節(jié)，這是一個(gè)大膽探索、小心求證的過(guò)程。其實(shí)科普創(chuàng)作也是如此，需要線上線下的結(jié)合，在仰望星空的同時(shí)，腳踏實(shí)地。

成為騰訊新聞知識(shí)官后，鄭永春持續(xù)在線上發(fā)表科普內(nèi)容（知識(shí)“彈藥”），寫(xiě)過(guò)500字的短內(nèi)容，發(fā)過(guò)上千字的長(zhǎng)文章，拍過(guò)幾分鐘的短視頻，也做過(guò)直播和出題官。短短四個(gè)月時(shí)間里，仿佛經(jīng)歷了星箭分離、加速到第二宇宙速度、剎車、進(jìn)入繞月軌道等全過(guò)程。在線上做科普，的確要通過(guò)與平臺(tái)的不斷磨合，最后步入正軌。

線上之外，線下的探索同樣重要。過(guò)去幾年里，鄭永春堅(jiān)持去中小學(xué)、科技館、博物館等地方做科普講座，跟青少年面對(duì)面交流。這幾天，很多朋友被丁真純真清澈的目光所吸引，其實(shí)，很多孩子在聽(tīng)鄭永春講太空故事時(shí)，眼睛也是發(fā)光的，就像丁真一樣。不過(guò)，中國(guó)太大了，需要線上傳播來(lái)拓展知識(shí)傳播的邊界，延伸時(shí)間和空間上的覆蓋面。

二、方法論：好選題不是自問(wèn)自答，好科普需要春風(fēng)化雨

無(wú)論是探月還是科普，關(guān)鍵還是要落實(shí)。在選題方面，好的選題不是自問(wèn)自答，而是要了解用戶的需求。以“火星百問(wèn)”系列短視頻為例，其中80%的選題來(lái)源于用戶的提問(wèn)。所以，好的科普不是居高臨下地教育別人，而是平等交流，春風(fēng)化雨。

例如，用戶想知道火星上是不是真發(fā)現(xiàn)了啤酒瓶？誰(shuí)在火星上喝啤酒？火星為什么是紅色的？這些問(wèn)題有些看起來(lái)很簡(jiǎn)單，有些看起來(lái)千奇百怪，但其實(shí)就是好的選題或者說(shuō)切入點(diǎn)。

其次，做原創(chuàng)的科普，不能滿足于做知識(shí)的搬運(yùn)工，每一次科普都應(yīng)該基于長(zhǎng)期的專業(yè)積累。就像從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)，每一次都有新發(fā)現(xiàn)，每一次都加深了我們對(duì)知識(shí)的積累和認(rèn)知程度。同樣的道理，許多科普內(nèi)容，看著只有幾分鐘，但是沒(méi)有長(zhǎng)期的積累，這幾分鐘也是很難完成的。

最后，中國(guó)的探月工程從零起步，如今實(shí)現(xiàn)了在某些方面的領(lǐng)先?？破談?chuàng)作也要追求這樣的創(chuàng)新，在過(guò)去的幾年里面，從紙媒、博客、問(wèn)答到富媒體，技術(shù)載體不斷進(jìn)步，做科普也要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)媒介的變化，嘗試不同的科普方式。

三、談初心：用戶信賴、社會(huì)需要、國(guó)家有用

本次嫦娥五號(hào)是探月的最后一步——采樣返回，這件事情的難度很高，地球上發(fā)射一枚火箭是很難的，在月球上發(fā)射火箭肯定會(huì)更難。借助“回”這個(gè)點(diǎn)，鄭永春談及自己做科普的初心。

曾有人問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題：“為什么要去做科普？”原因其實(shí)很簡(jiǎn)單——自己能做、社會(huì)需要、國(guó)家有用。做科普能讓更多人學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，成為參與國(guó)家科技進(jìn)步的積極力量。所以，科研人員做科普的動(dòng)力，不僅僅是傳播知識(shí)，還要成為用戶信賴的專業(yè)人士。

在科普這條路上，鄭永春結(jié)識(shí)了各類學(xué)科的知識(shí)官，例如張文宏、王立銘、史軍等。每個(gè)人的知識(shí)總是有限的，但他們?cè)谶@里組成了一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系，來(lái)滿足不同用戶的需要。最后，鄭永春總結(jié)道，探月工程經(jīng)過(guò)了十多年的努力，“繞落回”的階段步入尾聲，“探登駐”的三步已經(jīng)在路上。不管是探月工程還是知識(shí)創(chuàng)作，都未來(lái)可期。

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