培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分?？谒愕牡姆椒▽W生易學，提高口算的速度和準確率卻是一個難點。老師們在課堂教學中應用了多種多樣的方法進行訓練。筆者所任教的班級實現了學生一人一臺電腦，如何最大限度地應用這些現代化的手段進行口算教學，成了擺在面前的一大課題。

筆者嘗試著將課本上的口算內容編成課件，電腦隨機出題，學生輸入答案，電腦立即判斷，并顯示相應的成績，同時也有時間，在規定的時間內答不完題目，電腦自動退出。往日的課堂上，總是有學生走神、說話，課堂效率不高。而今，學生個個精神高度集中，忙于”應付”電腦，無暇分神，大大提高了課堂的效率。

現筆者將100道10以內的加法口算題的課件做法寫出，與廣大教師共享。

1、在流程線上拖入一個判斷圖標，再拖動一個組圖標置判斷圖標的右下側，雙擊打開判斷圖標，選擇”固定循環次數”，輸入100次，表示做100道題。

2、拖動兩個顯示圖標到它們的下面，分別命名為“pd1”,”pd2”，前者內容為對號，后者內容為錯號。

3、打開組圖標，拖動一個計算圖標至流程線，命名為“初值”，打開，輸入：n:=1 cj:=0(n是表示題號的自定義變量，cj是表示成績的自定義變量)

4、再拖動一個計算圖標至流程線，命名為“出題”，打開它，輸入自定義變量：a:=random(0,9,1) b:=random(0,9,1) s:=a+b （a表示一個加數，隨機出現，用隨機函數random；b表示另一個加數，也用隨機函數；s表示它們的和）。

5、拖動一個顯示圖標至計算圖標下方，打開，輸入文本“{a}+=”（字母加上大括號，表示這是一個變量），再在其上方輸入“這是第{n}題”，下方輸入“您目前的成績是：{cj}”。

6、再拖動一個計算圖標至流程線，自命名，打開，輸入：if s>10 then goto(iconid@”出題”)（這是保證所出的題是10以內的）。

7、再在流程線上拖入一個交互圖標，在其右下角拖入一個計算圖標，類型設為“文本輸入”，命名為“*”，表示可輸入任何文本。（注意，響應的類型一定為“退出交互”。）打開，輸入：if entrytext=s then

    cj:=cj+1

    displayicon(iconid@"pd1")

else

    displayicon(iconid@"pd2")

end if

    n:=n+1

“entrytext”是捕捉鍵盤輸入的變量；cj:=cj+1是如果做對了，成績就加1分；displayicon(iconid@"pd1")是顯示圖標“pd1”的內容，即打一個對號。

如果做的不對，就執行：else    displayicon(iconid@"pd2")

n:=n+1是累加題號。

至此，一個最基本的10以內的加法口算練習題就完成了，當然，這是最基本的做法，沒有經過加工美化，如大家有興趣，可加上背景，音樂，使小學生更感興趣。