在地理教學中，我們經常需要向學生展示一些地理照片，像云圖，巖石、礦物照片，風景名勝照片，地形類型、植被類型照片等。如此眾多的地理照片若都用幻燈機來放映，一則放映方式單一，二則資料攜帶不方便，也不宜保存。利用authorware制作成課件放映，可改變展示手段，放映效果多樣，易激發學生興趣，并且資料易于保存、更新。下面具體介紹利用authorware5.0制作地理幻燈片的一個例子。

本例課件運行時，畫面出現一幅背景圖案，單擊鼠標或按任意鍵，出現一本大相冊，通過相冊上方的導向按鈕可以進行翻頁、瀏覽、查找、退出等操作。相冊下方顯示頁碼。在各幅照片之間轉換時，存在各種過渡效果。

制作過程：

1、將需要展示的地理照片用掃描儀輸入計算機，選定路徑（如：我的文檔＼地理照片）保存，利用工具軟件如acdsee將圖片轉換成authorware能夠導入的圖片格式，如gif格式。

2、啟動authorware5.0創建新的項目文件，在出現的new  file對話框中單擊cancel命令按鈕，取消添加new file類型的knowledge objects。

3、單擊file→save as菜單命令，出現【另存為】對話框，選定保存路徑（如：我的文檔＼地理幻燈片）保存。

4、拖動一個顯示圖標到流程線上，命名為【背景】。雙擊【背景】顯示圖標，導入一幅背景顯示圖案（單擊file→import），亦可利用繪圖工具箱繪制一幅（注意：該“背景”圖案在幻燈片放映中始終出現）。

5、拖動一個等待圖標到流程線上，命名為【等待】，等待時間設成5秒。選定【key press】和【mouse click】復選框，取消選定【show button】。

6、拖動一個框架圖標到流程線上，命名為【地理幻燈片】。在框架圖標的右側拖入數個顯示圖標（顯示圖標的個數視所選定的地理照片的個數而定），分別命名為【h1】、【h2】、【h3】、【h4】……，為他們各導入一張要展示的地理照片（單擊file→import，在隨后出現的對話框中選定導入文件路徑，如：“我的文檔＼地理照片” ，選定一幅圖片后，單擊import）。

7、雙擊【地理幻燈片】框架圖標，彈出標準框架結構設計圖，我們做以下改動：

（1）將最上面的顯示圖標更名為【像框】。雙擊該圖標，刪除原內容，導入一幅像框圖案（亦可利用繪圖工具箱繪制），再用文本工具輸入文字：第{currentpasenum}頁，其中系統變量：currentpasenum保存框架中的當前頁號。

（2）右擊【像框】圖標，在彈出的快捷菜單中單擊“properties”命令，彈出【display icon】對話框，單擊“options”選項區域中的“update displayed variables”復選框，使頁碼可以刷新。

（3）在最下面的流程線上拖入一個計算圖標，命名為【退出】。雙擊它，彈出【計算】窗口，輸入語句：quit()。

8、雙擊【像框】圖標，按住“shift”鍵，再雙擊【h1】圖標，使兩幅圖片都出現在展示窗口中，調整“h1”照片的大小，使其嵌入框架內。右擊【h1】圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“properties”命令，彈出【display icon】對話框，在“layer”文本框中輸入“1”，使其顯示在像框上。

9、對【h2】、【h3】、【h4】……圖標也照上一步同樣處理。

10、給顯示圖標加上過渡效果。右擊【地理幻燈片】框架圖標，在彈出的菜單中選擇“properties”命令，彈出【framework icon】對話框，該對話框中只有一個“page”選項，單擊后面的“…”按鈕，彈出過渡效果對話框，選擇一種中意的過渡效果（這樣設置后，每頁的過渡效果都一樣，如果想對個別頁采用其他的過渡效果，可選定該頁進行個別設置）。

11、至此，程序設置完成，可單擊control→restart試著運行一下，看看效果如何。最后，單擊file→save存盤。

上面我們制作的“地理幻燈片”課件，具有以下優點：

1、修改更新容易

若需要刪除或增加某些地理照片，無需再重新制作課件，只需刪除或增加框架圖標下的顯示圖標數量即可。

2、放映方便

該課件中含有定向控制按鈕，可以進行前后翻頁，可以通過“查找”按鈕直接展示某一頁等，避免了幻燈機放映時頻繁更換照片的麻煩。

3、方便教師保存

地理教學所需要的地理照片較多，需要分門別類進行保存。數量多，查找起來也麻煩，而且照片使用次數多了，會產生破損。制作成課件保存在電腦中或光盤上就可減少以上麻煩。

4、利于資源共享

地理照片制成課件后，復制容易。在建立了校園網的學校，可以通過設置“共享”與其他老師共用，亦可通過分享其他老師的資料使課件制作得更完美。

5、改進展示數量和質量

使用計算機展示幻燈片，可以因減少手工展示中多余的動作而節省時間，從而使教學信息的展示數量有所增加。

課件中使用了過渡效果，改變了幻燈機展示的單一模式，易于引起學生興趣，增加注意力和觀察效果。