同學們好，這一學期，我將陪伴大家學習匯編語言程序設計。 　　說到匯編語言，大家都知道它是一門低級語言。有多低級呢？計算機直接執行的是機器指令，就是二進制0、1序列，匯編語言使用一些助記符號代表這些指令。用匯編語言編程，直接操縱CPU中的寄存器，直接控制內存空間，可以說是直接操縱了計算機最底層的硬件。而我們現在，在絕大多數的情況下，都是在用高級語言編程解決問題，是不會接觸計算機的底層的。 　　那究竟為什么我們要學習匯編語言呢？ 　　首先，匯編語言盡管年事已高，但它在當前工程應用當中，仍然廣被廣泛使用，甚至起著不可替代的作用。在數以千計的程序設計語言家族中，有個TIOBE排行榜，每月更新一次。java、C、C++排名前三，匯編語言，出乎很多人的意料，在2017年中排名第9。尤其是在近幾年中，借物聯網、嵌入式系統的快速發展，匯編語言的排名提升速度很快。這個排名，足以說明匯編語言寶刀不老，在業界被廣泛的采用。 　　匯編語言在行業內是一棵長青樹，它在技術鏈條中起著一種不可替代的作用，注意是僅此一家，別無分號。匯編語言的最大的優勢是效率，用匯編語言寫的程序，由于是直接操縱硬件底層的，執行速度是任何高級語言無可比擬的。所以，匯編語言一般開發的都是軟件系統的核心部件，計算機內部部件和外圍設備的驅動程序，像操作系統的內核、工業控制系統中的實時控制部分等，還有現在的不少嵌入式系統，包括家用電器，儀器儀表、物聯網系統當中的最核心的一些部件，都需要匯編語言發揮作用。既然匯編語言是解決最核心、最關鍵問題的，可以想像到在整個程序員的江湖中，匯編語言程序員應該坐哪把交椅。學習匯編語言對于不少學不得法的人而言，在感覺上是比較難的，匯編語言程序員排名上座也就能夠得到理解了。 　　匯編語言編寫的程序，對計算機運行程序而言是高效率的，那就給人帶來一個擔心：人開發匯編語言程序的效率并不高。的確是這樣。因此，在使用匯編語言時，一般只用匯編語言編寫最核心最關鍵的部件，而其它外圍的功能，用高級語言實現。然而，說匯編語言程序的開發效率低，這并不是一個絕對的真理。我們使用任何的語言開發程序，要將之用到能發揮好它自己特色的地方。如果說要在內存當中直接注入一段小程序之類的工作，用匯編語言，開發效率不知要比用高級語言快上多少倍。 　　并不是每一位學習計算機的同學都是要做最核心、底層的工作。學習匯編語言程序設計，更大的意義，是將它作為學習計算機的一個途徑，目標是理解計算機，對于學習計算機，能起到一種非常獨特的作用。匯編語言能夠直擊計算機系統的核心，學習匯編語言程序的原理，閱讀、編寫和運行匯編語言程序，可以使我們加深對計算機原理、操作系統的理解，進而，理解整個的計算機系統體系。通過學習和使用匯編語言，就有機會鉆到計算機的最核心部件中去，向上理解各種軟件系統的原理，打下軟件技術的理論基礎，而向下呢，感知、體會和理解到機器內部硬件的底層邏輯功能。學習匯編語言程序設計，要編程序，要調試，我們將在這個學習過程當中，學會底層的程序調試和錯誤分析的方法，練這樣的功夫，機會并不是很的。大學中的很多課程，你不要死記硬背，只圖通過考試，這樣的話，你才能夠學到用于解決領域問題的相關知識，同時，得到深入到學科核心的鑰匙。 　　那接下來的問題就是我們在這門課當中要學什么，如何學了？ 學什么？這門課定位是匯編語言的基礎，只講8086 PC的匯編語言。有同學就說了，這內容未免太舊了吧？是的，8086是上個世紀80年代的產品，我們要學習匯編語言，最新的應該是80x86，奔騰系列的，還有linux匯編、ARM匯編等。為什么要選擇8086作為基礎呢？在這里有個方法論的問題。當我們面對一個復雜系統時，作為學習，經常需要設計一個模擬的、簡化的教學系統，能夠體現最核心的思維和最基礎的內容，而忽略一些非核心的細節。不得不說，現在的計算機系統太復雜了，而曾經紅極一時的8086產品，作為當今的教學系統，是完全勝任這個角色的。所以，我們選擇8086，并且只涉及硬件層面，不針對具體的操作系統，windows、Linux什么的，一是要降低入門的難度，二是體現對匯編語言的核心思維與方法的專注。不過話又說回來，匯編語言是就是能夠直接針對硬件編程的，與操作系統與關，8086PC中的很多技術，在現在的計算機上仍然有用，如果有想法再多學一些接近工作狀態匯編語言，在這門課程傳授的知識和方法的基礎上，繼續再進一步就可以。這門課所學的內容，還可以為學習嵌入式系統、微機原理、單片機等作為基礎。 　　說到學習方法，這門課將貫徹我一直提倡的，實踐的學習方法。在視頻講解中，我將不局限于所謂講知識，而是把所有的知識點都會在計算機上展示出來。CPU中的各種部件，我們是不能直接看到的，但是，我會引導大家，學會通過軟件工具進行觀察的方法。我們選的參考教材，是王爽老師的《匯編語言》第3版，這本書的特色，是王老師設計出了一個循序漸進學習的路線，在內容的編排上很好的支持。一個知識點之后，設計了問題和檢測點，強調只有通過了檢測，才可以繼續學習下面的內容。這些問題和檢測點，將作為實施翻轉課堂教學時，老師和同學們在實體的課堂上開展學習活動的主要內容，而對于通過網絡學習的同學，就需要自己對照教材，自行把這些問題和檢測點攻克了，然后再往下走。另外，為支持大家的實踐學習，我也將再建設一些其他的配套的資源，通過我的博客免費公布。 　　好了，從下一講開始，我將主要通過錄屏的方式，參考教材的體系進行講授，希望同學們能夠在聽講之余，同步閱讀教材，完成相關的實踐，將匯編語言程序設計的方法，用有效的學習真正掌握了。